主要解决的教学问题

一是课程体系系统性不足。

传统素质教育课程目标零散、模块割裂、布局重叠，处于"分散布局"状态，缺乏一体化顶层设计。

二是课程供给精准度不够。

传统素质教育师资来源单一、课程内容趋同、教学信息陈旧，停留在"粗放供给"层面，难以满足学生差异化发展需求。

三是课程评价迭代性不强。

传统素质教育评价指标模糊、量化维度不足、反馈机制滞后，主要依赖"经验判断"，无法实现动态优化。